|
|||||||||||||||
|
For å registrere i Cristin må du være vitenskapelig eller administrativt ansatt.
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
| Viser treff 1-45 av 45 |
|
2022
|
||
| 1. | Solberg, Mariann; Fjørtoft, Kjersti; Kristiansen, Andrew. Conceptualizations of Knowledge and Hopes of Democratic Equality: In and Beyond Education. Seminar in Ethics & Political Philosophy; 2022-05-12 - 2022-05-12 UiT |
|
|
2021
|
||
| 2. | Kristiansen, Andrew. Recognition and equal educational opportunities. Education In The North 2021 ;Volum 28.(1) s. 82-98 UiT |
|
|
|
||
| 3. | Solberg, Mariann; Fjørtoft, Kjersti; Kristiansen, Andrew. Conceptualizations of Knowledge and Hopes of Democratic Equality – in and Beyond Education. NERA 2021 - Hope and education; 2021-11-03 - 2021-11-05 UiT |
|
|
2018
|
||
| 4. | Hustad, Bent-Cato; Kristiansen, Andrew. The Complacent Teacher - a Challenge for Mangagement and Reform.. NERA 2018: Educational research: Boundaries, Breaches and Bridges; 2018-03-08 - 2018-03-10 UiT |
|
|
2017
|
||
| 5. | Kristiansen, Andrew. Anerkjennelse og pedagogikk. I: Pedagogisk mangfold - i et samfunnsperspektiv. Universitetsforlaget 2017 ISBN 978-82-15-02819-4. s. 210-228 UiT |
|
|
2015
|
||
| 6. | Kristiansen, Andrew. Reformer i Norge og Finland. UiT |
|
|
|
||
| 7. | Kristiansen, Andrew. Teachers as Rural Educators. Alberta Journal of Educational Research 2015 ;Volum 60.(4) UiT |
|
|
|
||
| 8. | Olsen, Hanne Kjærland; Kristiansen, Andrew. Det er dumt om skolen legges ned. Alta [Avis] 2015-12-30 UiT |
|
|
2014
|
||
| 9. | Kristiansen, Andrew. Rettferdighet og eventyrfortellingene om styring av utdanning. 40-årsjubileet for pedagogikkstudiet; 2014-04-08 - 2014-04-08 UiT |
|
|
|
||
| 10. | Kristiansen, Andrew. Rom for anerkjennelse i utdanningssystemet. Fagbokforlaget 2014 (ISBN 978-82-321-0265-5) 140 s. UiT |
|
|
|
||
| 11. | Kristiansen, Andrew. Teachers as rural educators. Alberta Journal of Educational Research 2014 ;Volum 60.(4) s. 629-642 UiT |
|
|
2013
|
||
| 12. | Kristiansen, Andrew. Justice and Recognition in Education. NERA annual conference; 2013-03-07 - 2013-03-09 UiT |
|
|
|
||
| 13. | Kristiansen, Andrew. Rettferdighet, anerkjennelseskrav og legitimitet i utdanning. Norsk pedagogisk tidsskrift 2013 ;Volum 97.(1) s. 63-75 UiT |
|
|
2012
|
||
| 14. | Kristiansen, Andrew. Utdanningens betydning i rurale områder: Learning to Leave. The Irony of Schooling in a Coastal Community. Tidsskrift for ungdomsforskning 2012 (1) s. - UiT |
|
|
2011
|
||
| 15. | Kristiansen, Andrew. Deficit Students or Deficit Theories? Social Reproduction and Equity. Rural Futures? Issues on Youth, Education and Rurality; 2011-10-24 - 2011-10-24 UiT |
|
|
|
||
| 16. | Kristiansen, Andrew. Utdanning og sosial utjevning. Om tilpassing, seleksjon og reproduksjon. Unipub forlag 2011 (ISBN 9788274775510) 198 s. UiT |
|
|
|
||
| 17. | Kristiansen, Andrew; Skjelmo, Randi; Fyhn, Anne Birgitte; Dahl, Ellen Karoline. Edmunddagen 21. oktober 2011. Universitetet i Tromsø Tromsø 2011 UiT |
|
|
2009
|
||
| 18. | Kristiansen, Andrew. Self-determination and equity. International Associaotion of Critical Realism (IACR) conference London July 2008; 2008-07-09 - 2008-07-13 UiT |
|
|
|
||
| 19. | Kristiansen, Andrew. Adaptive teaching and moral implications. European Youth Parliament Norway Alumni; 2009-09-17 - 2009-09-17 UiT |
|
|
2008
|
||
| 20. | Kristiansen, Andrew. Hva slags disiplin?. Morgenbladet 2008 UiT |
|
|
|
||
| 21. | Kristiansen, Andrew. Lurt å kutte teorifag?. Dagsavisen 2008 s. 5-5 UiT |
|
|
|
||
| 22. | Kristiansen, Andrew. Self-determination and equity. IACR Annual conference; 2008-07-11 - 2008-07-13 UiT |
|
|
|
||
| 23. | Kristiansen, Andrew. Standsskole eller sosial utjevning. Nordlys 2008 UiT |
|
|
2007
|
||
| 24. | Kristiansen, Andrew. Lik rett til kunnskap. En epistemologisk studie av tilpasset opplæring og seleksjon i utdanning. Tromsø: Universitetet i Tromsø 2007 (ISBN 9788291636672) 250 s. UiT |
|
|
2006
|
||
| 25. | Kristiansen, Andrew. DEbatten om aldersblanding i skolen-. Nordlys 2006 UiT |
|
|
|
||
| 26. | Kristiansen, Andrew. Gransker tilpasset opplæring. Utdanning nr 22/8.12.2006 side 19. Utdanning [Avis] 2006-12-08 UiT |
|
|
|
||
| 27. | Kristiansen, Andrew. Skoleverden og virkelighetens verden. Nordlys 2006 UiT |
|
|
2004
|
||
| 28. | Kristiansen, Andrew. Tilpasset opplæring. En analyse med utgangspunkt i Basil Bernsteins sosiologi. Nordisk forening for pedagogisk forskning Kongress; 2004-03-11 - 2004-03-13 UiT |
|
|
2003
|
||
| 29. | Kristiansen, Andrew. Introduksjon til Bernsteins kodeteorier. Tromsø: Høgskolen i Tromsø 2003 25 s. UiT |
|
|
|
||
| 30. | Kristiansen, Andrew; Myrdal, Sigurjon. Novice teachers in rural primary schools. Nordisk forening for pedagogisk forskning kongress; 2003-03-06 - 2003-03-09 UiT |
|
|
|
||
| 31. | Kristiansen, Andrew; Myrdal, Sigurjon. A review of the project "Novice teachers in rural primary schools". A comparative study in Iceland and Norway. NERA`s 31 Congrss; 2003-03-06 - 2003-03-09 UiT |
|
|
2002
|
||
| 32. | Kristiansen, Andrew. Rural education in North-Norway. Nordic Educational Research Association, NERA`30th Congress in Tallinn, Estonia; 2002-03-07 - 2002-03-09 UiT |
|
|
|
||
| 33. | Kristiansen, Andrew. Teacher competence, skills and qualities in rural primary sschools. Nordic Educational Research Association, NERA`30th Congress in Tallinn, Estonia; 2002-03-07 - 2002-03-09 UiT |
|
|
|
||
| 34. | Kristiansen, Andrew. Rural education in North-Norway. Nordisk forening for pedagogiskforskning; 2002-03-11 - 2002-03-13 UiT |
|
|
|
||
| 35. | Kristiansen, Andrew. Teacher competence, skills and qualities. Nordisk forening for pedagogisk forskning; 2002-03-11 - 2002-03-13 UiT |
|
|
|
||
| 36. | Kristiansen, Andrew; Skjelmo, Randi; Myrdal, Sigurjon; Johannsdottir, Turidur. Reconstructing the field of rural education research; Reflections from the LATIRA-project. Nordic Educational Research Association, NERA`30th Congress in Tallinn, Estonia; 2002-03-07 - 2002-03-09 UiT |
|
|
2001
|
||
| 37. | Kristiansen, Andrew. Læreplan og lærerkompetanse i et distriktsskoleperspektiv. Har den fådelte og den fulldelte skolen ulike forutsetninger?. I: Læreplan og lærerkompetanse i et distriktsskoleperspektiv. Har den fådelte og den fulldelte skolen ulike forutsetninger?. Oslo: 2001 ISBN 8205298572. s. 224- UiT |
|
|
|
||
| 38. | Kristiansen, Andrew. The rural primary school within an urban educational system. Nordic Eductional Research Association 29th Congress in Stockholm, March 2001, 15th - 18th.; 2001-03-15 - 2001-03-18 UiT |
|
|
|
||
| 39. | Kristiansen, Andrew. Læreplan og lærerkompetanse i et distriktsskoleperspektiv. I: Perspektiver på Reform 97. Gyldendal Akademisk 2001 s. 224-241 UiT |
|
|
|
||
| 40. | Kristiansen, Andrew. The Rural Primary School Within an Urban Educational System. Nordisk forening for pedagogisk forskning; 2001-03-15 - 2001-03-18 UiT |
|
|
2000
|
||
| 41. | Kristiansen, Andrew. Fådeltskolen - særpreget eller bare fådelt. Fådeltskolen - særpreget eller bare fådelt; 1999-05-31 - 1999-05-31 UiT |
|
|
|
||
| 42. | Kristiansen, Andrew. Fådeltskolen i Troms - i et lærerperspektiv. Tromsø: Høgskolen i Tromsø 2000 53 s. UiT |
|
|
|
||
| 43. | Kristiansen, Andrew. Fådeltskolen i et lærerperspektiv. Tromsø: Høgskolen i Tromsø 2000 53 s. UiT |
|
|
1998
|
||
| 44. | Kristiansen, Andrew. Vennskap - og skolens forhold til vennskap. Bedre Skole 1998 s. 60- UiT |
|
|
1993
|
||
| 45. | Kristiansen, Andrew. Står skoleutvikling på teoretisk leirgrunn?. Tromsø: Institutt for samfunnsvitenskap, Universitetet i Tromsø 1993 123 s. UiT |
|