|
|||||||||||||||
|
For å registrere i Cristin må du være vitenskapelig eller administrativt ansatt.
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
|||||||||||||||
|
2023
|
||
| 1. | Aarvik, Signe; Vestøl, Jon Magne. Tett på den troende: Pedagogisk bruk av empiriske kilder til innenfraperspektiv på religion. NoReFo-konferansen 2023; 2023-11-30 - 2023-12-01 USN UiO |
|
|
|
||
| 2. | Vestøl, Jon Magne. Eksistens og læring.. Avskjedsforelesning; 2023-10-17 - 2023-10-17 UiO |
|
|
|
||
| 3. | Vestøl, Jon Magne. Perspectives on Learning and their Implications for the Ethics Education Part of Religious Education. Nordidactica 2023 (4) s. 108-132 UiO |
|
|
2022
|
||
| 4. | Vestøl, Jon Magne. Livssyn hos humanistiske konfirmanter - implikasjoner for religions- og livssynsundervisning. Acta Didactica Norden (ADNO) 2022 ;Volum 16.(1) s. - UiO |
|
|
|
||
| 5. | Vestøl, Jon Magne. Om det nye kjerneelementet Å kunne ta andres perspektiv. Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge 2022 ;Volum 34.(2) s. 26-34 UiO |
|
|
2021
|
||
| 6. | Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne. Reprint of: An analytical unit of transformative agency: Dynamics and dialectics. Learning, Culture and Social Interaction 2021 ;Volum 31. s. 1-9 UiO |
|
|
|
||
| 7. | Vestøl, Jon Magne. Insiders’ and outsiders’ perspectives. Aspects of perspective taking in data from a Norwegian secular multi faith RE context.. ISREV seminar 2021; 2021-07-26 - 2021-07-30 UiO |
|
|
|
||
| 8. | Vestøl, Jon Magne. Refining the ethical eye and ethical voice – The possibilities and challenges of a fiction-based approach to ethics education - A response. NERA 2021; 2021-11-03 - 2021-11-05 UiO |
|
|
2020
|
||
| 9. | Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne. An analytical unit of transformative agency: Dynamics and dialectics. Learning, Culture and Social Interaction 2020 ;Volum 25. s. 1-9 UiO |
|
|
|
||
| 10. | Vestøl, Jon Magne. "Å ta andres perspektiv". Nytt kjerneelement og nye kompetansemål i fagene KRLE og Religion og etikk. Prismet 2020 ;Volum 71.(4) s. 361-375 UiO |
|
|
2018
|
||
| 11. | Vestøl, Jon Magne. Secular life view and Religious Education. Data from interviews with young Norwegian participants in secular humanist confirmation. ISREV-session XXI 2018; 2018-06-29 - 2018-08-03 UiO |
|
|
|
||
| 12. | Vestøl, Jon Magne; Dahl, Anne Kristin; Hunskaar, Tove Seiness. Kunnskapsintegrasjon i praksis. Samvirke mellom kunnskapsområder i lektorstudenters undervisningspraksis og refleksjoner.. Acta Didactica Norge 2018 ;Volum 12.(3) s. 1-21 UiO |
|
|
2017
|
||
| 13. | Hvistendahl, Rita Elisabeth; Hellekjær, Glenn Ole; Vestøl, Jon Magne. Acta Didactica Norge 2007-2017. Acta Didactica Norge 2017 ;Volum 11.(3) s. - UiO |
|
|
|
||
| 14. | Jakhelln, Rachel Elise; Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne. Universitetsskoler som arena for nye partnerskap og profesjonskvalifisering. I: Kvalifisering til profesjonell yrkesutøvelse. Universitetsforlaget 2017 ISBN 9788215026459. s. 70-82 USN UiO UiT |
|
|
|
||
| 15. | Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne. Fostering professional digital competence (PDC) as transformative agency in teacher education. EARLI 2017; 2017-08-29 - 2017-09-02 UiO |
|
|
|
||
| 16. | Vestøl, Jon Magne. Fremragende lærerutdanning – hva er det?. Lærerutdanningskonferansen 2017; 2017-05-03 - 2017-05-03 UiO |
|
|
|
||
| 17. | Vestøl, Jon Magne. Mapping The Moral Education Part of Religious Education: A Review Study. Nordic Conference of Religious Education (NCRE) 2017; 2017-06-12 - 2017-06-15 UiO |
|
|
|
||
| 18. | Vestøl, Jon Magne. Skal religionsundervisningen ta hensyn til elevenes livssynsbakgrunn?. I: Religion i skolen : didaktiske perspektiver på religions- og livssynsfaget. Universitetsforlaget 2017 ISBN 9788215029078. s. 130-143 UiO |
|
|
|
||
| 19. | Vestøl, Jon Magne; Lund, Andreas. Co-configuring Design Elements and Quality Aspects in Teacher Education: A Research Agenda. I: A Companion to Research in Teacher Education. Springer 2017 ISBN 978-981-10-4073-3. s. 725-739 UiO |
|
|
2016
|
||
| 20. | Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise; Vestøl, Jon Magne; Hammerness, Karen. University schools as an arena for transformation of teacher education: Research-based and student active approaches to professional development (Symposium). Bringing Teacher Education Forward; 2016-06-06 - 2016-06-08 UiO UiT |
|
|
|
||
| 21. | Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne. Video based supervision as space for transformative agency in teacher education. EARLI SIG 2016; 2016-08-27 - 2016-08-30 UiO |
|
|
|
||
| 22. | Vestøl, Jon Magne. Design, Integration, and Quality. Teacher Education from the Perspective of ProTed, a Norwegian Centre of Excellence in Education. Acta Didactica Norge 2016 ;Volum 10.(2) s. 73-91 UiO |
|
|
|
||
| 23. | Vestøl, Jon Magne. Mutual understanding and respect as challenges in religious education. Conflict, Media & Formatting of Religion; 2016-04-21 - 2016-04-22 UiO |
|
|
|
||
| 24. | Vestøl, Jon Magne. On teaching what cannot be said: Reflections on the role of the unsayable in religious education. Nordidactica 2016 (2) s. 1-21 UiO |
|
|
|
||
| 25. | Vestøl, Jon Magne. Textbook Religion and Lived Religion: A Comparison of the Christian Faith as Expressed in Textbooks and by Young Church Members. Religious Education 2016 ;Volum 111.(1) s. 95-110 UiO |
|
|
|
||
| 26. | Vestøl, Jon Magne. The Gospel According to Vygotsky? Critical reflections on the strengths and limitations of a sociocultural approach to Religious Education. International Seminary on Religious Education and Values (ISREV) 2016; 2016-07-31 - 2016-08-05 UiO |
|
|
2015
|
||
| 27. | Lund, Andreas; Vestøl, Jon Magne; Rasmussen, Ingvill. Double stimulation as a design principle: Transforming exams in teacher education. EARLI 2015; 2015-08-25 - 2015-08-29 UiO |
|
|
|
||
| 28. | Vestøl, Jon Magne. Att tala trovärdigt om religion i klassrummet - Några religionsdidaktiska utmaningar. Religion & Livsfrågor 2015 ;Volum 48.(3) s. 8-10 UiO |
|
|
|
||
| 29. | Vestøl, Jon Magne. Hva er kvalitet i lærerutdanning?. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 202-210 UiO |
|
|
|
||
| 30. | Vestøl, Jon Magne. Innledning: Integrerte studiedesign. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 199-201 UiO |
|
|
|
||
| 31. | Vestøl, Jon Magne; Lund, Andreas; Jakhelln, Rachel Elise. Design av lærerutdanning. I: Veier til fremragende lærerutdanning. Universitetsforlaget 2015 ISBN 978 - 82-15 - 025. s. 211-220 UiO UiT |
|
|
2014
|
||
| 32. | Gundersen, Kristin; Kristiansen, Hanne Hellem; Samdal, Astrid Gravdal; Vestøl, Jon Magne. Religion in Textbooks and among Young Buddhists, Hindus and Muslims : A Comparative Study. Acta Didactica Norge 2014 ;Volum 8.(1) s. 17- UiO |
|
|
|
||
| 33. | Vestøl, Jon Magne. Etikdidaktik i Norden och den vidare internationella forskningen. Nationellt Forum för Religionsdidaktisk-/pedagogisk forskning (NFR); 2014-09-25 - 2014-09-26 UiO |
|
|
|
||
| 34. | Vestøl, Jon Magne. Fagforståelse, legitimering og fagutvikling. Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge 2014 ;Volum 26.(3) s. 39-40 UiO |
|
|
|
||
| 35. | Vestøl, Jon Magne. Hva vil vi med RE-faget? Paneldebatt. Religionslærerforeningen i Norge 25 år; 2014-04-05 - 2014-04-05 UiO |
|
|
|
||
| 36. | Vestøl, Jon Magne. Kunnskapsintegrasjon og profesjonsutvikling i lektorutdanningen. I: Profesjonsutvikling i skolen. Universitetsforlaget 2014 ISBN 978-82-15-02355-7. s. 114-130 UiO |
|
|
|
||
| 37. | Vestøl, Jon Magne. On teaching what cannot be said. Reflections on the role of the unsayable in religious education. International Seminary on Religious Education and Values, Session 2014; 2014-07-27 - 2014-08-01 UiO |
|
|
|
||
| 38. | Vestøl, Jon Magne. Perspektiver på etikkdidaktikk. Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge 2014 ;Volum 26.(2) s. 18-22 UiO |
|
|
|
||
| 39. | Vestøl, Jon Magne. Text interpretation and educational design in Norwegian textbooks of religious education. British Journal of Religious Education 2014 ;Volum 36.(1) s. 88-101 UiO |
|
|
2013
|
||
| 40. | Vestøl, Jon Magne. Fremragende utdanning - hva og hvordan?. Hvordan øke kvaliteten i høyere utdanning? Ettermiddagsseminar 22.10.2013; 2013-10-22 - 2013-10-22 UiO |
|
|
|
||
| 41. | Vestøl, Jon Magne. Geir Afdal: Religion som bevegelse. Læring, kunnskap og mediering. Teologisk Tidsskrift 2013 (4) s. 468-470 UiO |
|
|
|
||
| 42. | Vestøl, Jon Magne. Textbook religion and pupils’ faith. A comparison of Christian faith as expressed in textbooks and among young church members. Nordic Conference of Religious Education; 2013-06-10 - 2013-06-13 UiO |
|
|
|
||
| 43. | Vestøl, Jon Magne; Jakhelln, Rachel. Kvalitet i FoU-arbeid. Nasjonal lektorkonferanse 2013; 2013-09-26 - 2013-09-27 UiO UiT |
|
|
2012
|
||
| 44. | Vestøl, Jon Magne. Educational Designs in Textbooks. Textbook religion and pupils' religion. Forskningsseminar ILS; 2012-12-13 - 2012-12-13 UiO |
|
|
|
||
| 45. | Vestøl, Jon Magne. Modeller i Religionsdidaktikken. Norsk religionspedagogisk forskningsforum 2012; 2012-11-29 - 2012-11-30 UiO |
|
|
|
||
| 46. | Vestøl, Jon Magne. Textbooks and Students’ Interpretation of Religious Text. International Seminar on Religious Education and Values - Session 2012; 2012-07-29 - 2012-08-03 UiO |
|
|
|
||
| 47. | Vestøl, Jon Magne. The role of Movies in Norwegian textbooks. A study of film as artefact in religious education. Nordidactica 2012 (2) s. 84-105 UiO |
|
|
2011
|
||
| 48. | Vestøl, Jon Magne. Digital Tools and Educational Designs in Norwegian Textbooks of Religious and Moral Education. Digital kompetanse 2011 ;Volum 6.(1-2) s. 75-88 UiO |
|
|
|
||
| 49. | Vestøl, Jon Magne. Historie, språk og litteratur. Nye artikler våren 2011. Acta Didactica Norge 2011 ;Volum 5.(1) s. - UiO |
|
|
|
||
| 50. | Vestøl, Jon Magne. Moral education and the role of cultural tools. Journal of Moral Education 2011 ;Volum 40.(1) s. 37-50 UiO |
|